Ἁπλοποίησις γλώσσης; Εὐχαριστῶ, δέν θά πάρω!

Ἁπλοποίησις γλώσσης; Εὐχαριστῶ, δέν θά πάρω!να τμμα το κειμένου πού κολουθε, χει κυκλοφορήσει δ καί μερικά χρόνια δη στό διαδίκτυο.

μως, σως κύριος Ματσάκης προσωρινς νά  “παυσε”  τίς δράσεις του, λλά λοι γνωρίζουμε πώς κύριον μέλημα πολλν κυβερνώντων μας καί παρατρεχαμένων τους, εναι νά περάσ σέ πλήρη φαρμογή τό παρακάτω σχέδιο!

Πρό μερικν τν κυρία πουργός παιδείας μας, ννα Διαμαντοπούλου, εχε “προτείνει” τήν γγλική γλώσσα ς δευτέρα πίσημο γλώσσα το κράτους. να σχέδιο πού νεστάλη προσωρινς, λλά δέν παψε  ποτέ νά σχύ! πλς πρε μίαν μικρή παράτασι!

λλως τε, τοποθέτησις τς κας Δραγώνα σέ θέσι γραμματέως το πουργείου παιδείας, σπρωξε να βμα παραπέρα τήν πρόθεσι Διαμαντοπούλου. δη σέ πιλοτικά σχολεα διδάσκεται γγλική πό τήν Α’ Δημοτικο! Τέτοιο γκλημα! ν (κατά τήν κα Δραγώνα) ρχαία λληνική εναι μία νεκρή γλώσσα! Καί εναι φυσικά λιθιοι λοι ατοί πού γωνίζονται παγκοσμίως γιά νά διδάσκονται τά παιδιά τους τήν ρχαία λληνική πό τήν νηπιακή λικία! Αστραλοί, γγλοι, μερικανοί… ως καί Τορκοι!  Μόνον ο κυρίες Δραγνα, Διαμαντοπούλου μαζί μέ τόν κύριο Ματσάκη γνωρίζουν καλλίτερα! Ο λοιποί καθεύδουν!

Φιλονόη.

ΑΥΤΟ  ΤΟ  ΜΗΝΥΜΑ  ΕΙΝΑΙ  ΠΟΛΥ  ΣΟΒΑΡΟ..  ΟΣΟ  ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΟΙ  ΤΟ  ΛΑΒΟΥΝ  ΤΟΣΟ  ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΟΙ   ΙΣΩΣ   ΞΥΠΝΗΣΟΥΝ

Την απλοποίηση της ελληνικής γραφής ζητά ο κύπριος ευρωβουλευτής Μάριος  Ματσάκης,

με σχετική εισήγηση που υπέβαλε προς τον υπουργό Παιδείας της Κύπρου Ανδρέα Δημητρίου. Την πρόταση του κοινοποίησε και στους Έλληνες ευρωβουλευτές.

Ο κ. Ματσάκης προτείνει στον Κύπριο υπουργό τη σύσταση μιας ολιγομελούς επιτροπής γλωσσολόγων, οι οποίοι θα μπορούσαν, εμπεριστατωμένα να ενδιατρίψουν επί του θέματος και να δώσουν μια επιστημονικά έγκυρη πρόταση για τον εκμοντερνισμό/ απλοποίηση της Ελληνικής γραφής..

Στην επιστολή του ο Κύπριος ευρωβουλευτής παραθέτει ως τροφή για σκέψη τα εξής:

1…      Να καταργηθούν τα γράμματα ‘η’ και ‘υ’ και να αντικατασταθούν από το γράμμα ‘ι’.

2…      Να καταργηθεί το γράμμα ‘ω’ και να αντικατασταθεί από το γράμμα ‘ο’.

3…      Να καταργηθούν οι εξής συνδυασμοί γραμμάτων και να αντικατασταθούν ως εξής: ‘αι’—> ‘ε’, ‘ει’—>’ι’, ‘οι—>ι’, ‘υι’—>ι’, ‘αυ’—>’αβ’, ‘ευ’—>’εβ’

4…      Να καταργηθεί η χρήση του ‘γγ’ και να αντικατασταθεί από το ‘γκ’.

5…      Να καταργηθεί το τελικό γράμμα ‘ς’ και να αντικατασταθεί από το γράμμα ‘σ’.

Ως αποτέλεσμα των ανωτέρω αλλαγών, αναφέρει ευρωβουλευτής, το Ελληνικό αλφάβητο θα έχει μόνο 21γράμματα(α, β, γ, δ, ε, ζ, θ, ι, κ, λ, μ, ν ,ξ , ο ,π, ρ, σ, τ, φ, χ, ψ) και ένα μόνο δίψηφο (το ‘ου’)…

Ο κ. Ματσάκης υποστηρίζει ότι η απλοποίηση της Ελληνικής γραφής καθίσταται αναγκαία μέσα στα πλαίσια μιας τάσης ενωτικής πορείας των γλωσσών στην Ευρωπαϊκή Ένωση. Επιπλέον, μια τέτοια αλλαγή θα καταστήσει την Ελληνική γραφή πιο απλή και πολύ πιο εύχρηστη. Ιδιαίτερα όσον αφορά την χρήση ηλεκτρονικού υπολογιστή και σε σχέση με μεγάλο αριθμό ατόμων που έχουν διάφορες  μορφές δυσλεξίας’.

Προωθήστε το μήνυμα αυτό για την ενημέρωση του κόσμου για τη νέα αυτή και δόλια ανθελληνική επίθεση, με το πρόσχημα δήθεν του εκσυγχρονισμού της (ήδη επικίνδυνα ρημαγμένης τα τελευταία χρόνια) γλώσσας μας!

Υ.Γ.   ΟΠΩΣ  ΕΙΠΕ  ΚΑΙ  Ο  ΧΕΝΡΙ   ΚΙΣΣΙΓΚΕΡ:

Ο Ελληνικός λαός είναι δυσκολοκυβέρνητος και γι’ αυτό πρέπει να τον πλήξουμε βαθιά στις πολιτισμικές του ρίζες. Τότε ίσως συνετισθεί. Εννοώ δηλαδή, να πλήξουμε

1.      τη γλώσσα,

2.      τη θρησκεία,

3.      τα πνευματικά και ιστορικά του αποθέματα, ώστε να εξουδετερώσουμε κάθε δυνατότητα του να αναπτυχθεί, να διακριθεί, να επικρατήσει για να μη μας παρενοχλεί στα Βαλκάνια, να μη μας παρενοχλεί στην Ανατολική Μεσόγειο, στη Μέση Ανατολή, σε όλη αυτή σε όλη αυτή τη νευραλγική περιοχή μεγάλης στρατηγικής σημασίας για μας, για την πολιτική των ΗΠΑ

………………………….

Θα ήθελα να προσθέσω και τα εξής:

Ας τολμήσει κάποιος ξένος να προτείνει σε Γάλλο να εξαλείψει τους τρεις τόνους, ή να γράψει το beaucoup  – bocou, ή  το couteau – couto.

Aς τολμήσει να προτείνει σε ένα Άγγλο να γράψει αντί thought -thot, αντί wrought – rot,

ή

σε ένα Γερμανό να γράψει αντί Gemutsbeschaffenheit -Gemutsbesafenheit , ή αντί Erbschleicher – Erbsleiher

και θα δούμε τι θα γίνει!!

ΠΑΡΑΚΑΛΩ   ΠΡΟΩΘΗΣΤΕ   ΤΟ   ΣΕ  ΕΛΛΗΝΕΣ !!!

Επειδή διεπίστωσα ετεροχρονισμένα ότι το μήνυμα αυτό έχει ξανακυκλοφορήσει λίγους μήνες πριν  , σας στέλνω και απόσπασμα από ένα άλλο επίσης προγενέστερο μήνυμα γιά το τι κάνουν μερικά άλλα κράτη και τι η Ελλάδα γιά την προστασία της γλώσσας τους.

1. Η Ρωσία.

Διάταγμα του Προέδρου Πούτιν το 2003 προβλέπει επιβολή αυστηροτάτων προστίμων ,σε όποιον τυχόν επιχειρήσει να να χρησιμοποιήσει το Λατινικό αντί του Κυριλλικού αλφαβήτου.

2.Η Ιαπωνία και η Κορέα .

Απαγορεύουν όχι μόνο την οποιαδήποτε αλλοίωση του αλφαβήτου τους ,αλλά και την χρήση ξενόγλωσσων επιγραφών.

3. Η Κίνα.

΄Ιδρυσε ειδική Υπηρεσία των Υπουργείων Παιδείας και Πολιτισμού ,που επιβάλλει στους διαφημιστές να μην χρησιμοποιούν λογοπαίγνια που διαφθείρουν την γλώσσα.

4. Η Ισπανία.

Απείλησε με αποχώρηση από την Ευρωπαική ΄Ενωση , άν επέμενε  ( η ΕΕ ) στην υπόδειξη γιά την κατάργηση του “τήλδε” τους δηλαδή του τονικού τους σημείου που μοιάζει με την δική μας (πρώην) περισπωμένη .

5. Η Γαλλία.

΄Ηδη προχωρά σε αποαγγλισμό της γλώσσας της ,διατηρεί μόνο της προερχόμενες από την Ελληνική γλώσσα και επιβάλλει διοικητικές κοιρώσεις κατά των τυχόν χρησιμοποιούντων αγγλικούς κυρίως τίτλους σε πινακίδες , διαφημίσεις κ.λ.π

5. Το Ισραήλ.

  • ΄Ιδρυσε από το 1948 την Ακαδημία της Εβραικής γλώσσας.

  • Εστιάστηκε στην επαναφορά και χρήση της αρχαίας Εβραικής γλώσσας.

  • Γιά να εμπλουτήσουν το λεξιλόγιο τους με τις ονομασίες νέων φυτών, πραγμάτων, επιστημονικών όρων και δραστηριοτήτων που δεν υπήρχαν στην αρχαία τους γλώσσα , δημιούργησαν νέες (Εβραιογενείς) λέξεις.

  • Την ανανεωμένη , εμπλουτισμένη και ενισχυμένη αυτή γλώσσα τους την κατάστησαν ενιαίο γλωσσικό όργανο εκπαιδεύσεως, διοικήσεως, συγγραφής βιβλίων και δημοσιογραφίας με αυστηρότατουε ελέγχους και διαρκή εποπτεία  επιμελούμενοι την ορθόδοξη χρήση της.

6. Ε Λ Λ Α Δ Α . Επεμβάσεις στην γλώσσα μας τα τελευταία 35 χρόνια.

α) Αυτή δεν υλοποήθηκε αλλά αξίζει τον κόπο να καταγραφεί.

Ο Κωνσταντίνος Καραμανλής ως Πρωθυπουργός το 1975 είχε καλέσει στο γραφείο του τον τότε Υπουργό Πολιτισμού  Κ. Τσάτσο και τον Ευ. Παπανούτσο,γιά να συζητήσουν θέματα παιδείας.΄Οταν μεταξύ άλλων τους είπε ότι “έπρεπε σε κάποια  στιγμή να σκεφθούν το ενδεχόμενο να συνδιασθεί το Ελληνικό αλφάβητο με το λατινικο και να εξετασθεί και το θέμα της φωνητικής γραφής!!!! “Τότε όπως διέρρευσε αργότερα,σαν ελατήρια πετάχθηκαν επάνω οι δύο συνομηλιτές του και δήλωσαν χωρίς περιστροφές ότι παραιτούνται.Και ο Καραμανλής απέσυρε το θέμα.Και ο Κ. Τσάτσος αφηγήθηκε αργότερα. ” Δεν πίστευα στα αυτιά μου “

β) Το 1976 ο τότε Υπουργός Παιδείας Γεώργιος Ράλλης ,με εγκύκλιο του αυθαίρετα και αντιδημοκρατικά καταργεί την καθομιλουμένη απλή καθαρεύουσα και επιβάλλει την Δημοτική. Δεν αρκείται όμως σε αυτό και εισάγει την παράλληλη διδασκαλία της Αρχαίας Ελληνικής γλώσσας με μετάφραση των διδασκομένων κειμένων εις την Δημοτικήν. Αργότερα δηλώνει ότι αυτό ήταν το μεγαλύτερο και σοβαρότερο λάθος της πολιτικής του καριέρας.

γ) Το 1981 επιβάλλεται από την Κυβέρνησην Ανδρέα Παπανδρέου με Υπουργό Παιδείας τον Ελευθέριο Βερυβάκη το μονοτονικό με τροπολογία που αιφνιδίως προετάθη κοντά στα μεσάνυχτα ,όταν η Βουλή των Ελλήνων κατά την συνεδρίαση της 11-1-82 είχε περατώσει την συζήτηση και είχε ψηφίσει το ένα και μόνο άρθρο του Νόμου 1228,που αποτελούσε κύρωση της από 11-11-1981 πράξεως του Προέδρου της Δημοκρατίας “Περί εγγραφής μαθητών στα Λύκεια της Γενικής και επαγγελματικής Εκπαιδεύσεως” και με ακριβώς αυτόν τον τίτλο δημοσιεύτηκε στο Α ¨τεύχος της Εφημερίδος της Κυβερνήσεως.

Από πόσους Βουλευτές ψηφίστηκε η τροπολογία αυτή ?

Κατά δήλωση του αείμνηστου Παν. Κανελλόπουλου ,ο οποίος δεν ήταν παρών  στην συνεδρίαση,αφού ουδείς γνώριζε πως η Κυβέρνηση θα εισήγαγε αιφνιδίως ,προσκολλημένο σε άσχετο ,επουσιώδη νόμο,τέτοιο μέγιστο εθνικό θέμα γιά συζήτηση,ψηφίστηκε από όχι από περισσότερους από τριάντα (30) βουλευτές.

Αυτό επιβεβαιώνει και ο ποιητής και Ακαδημαικός Νικηφόρος Βρεττάκος( ΄ΕΘΝΟΣ 8-5-90 )

– Απόκρυψη αναφερόμενου κειμένου –

Παρατίθενται τώρα και οι αιτιολογίες της τροπολογίας.

1- Οι Αρχαίοι ΄Ελληνες δεν χρησιμοποιούσαν στην γραφή τους τόννους και

πνεύματα.

2- Οι μαθητές αφιερώνουν γιά την εκμάθηση τόνων και πνευμάτων

περισσότερες από 6.000 διδακτικές ώρες.

3- Με την εφαρμογή του μονοτονικού θα προκύψει μείωση των δαπανών

εκτυπώσεως και εκδόσεως των εφημερίδων -και των βιβλίων-κατά 30%.

Και όσον αφορά την πρώτη αιτιολογία είναι σωστή μόνον όσον αφορά την μεγαλογράμματη γραφή .

΄Οσον αφορά την δεύτερη αιτιολογία ,στερείται σοβαρότητος.Γιατί οι 6.000 ώρες διδασκαλίας που απαιτούνται γιά την εκμάθηση του πολυτονικού (κατά τον εισηγητή) χρειάζονται 27,5 συνεχή χρόνια διδασκαλίας.

Η τρίτη αιτιολογία είναι ειλικρινής. Οι μεγαλοεκδότες και οι παντοδύναμοι δημοσιογραφικοί οργανισμοί (τέταρτη εξουσία  ή πρώτη ? )αυξάνουν αισθητά τα κέρδη τους.

Ποιοί επέβαλλαν το μονοτονικό ???

Ποιοί το εφήρμοσαν διά Νόμου ???

Οδυσέας Ελύτης

Εγώ είμαι υπέρ του παλαιού συστήματος,εναντίον του μονοτονικού και υπέρ της διδασκαλίας των Αρχαίων Ελληνικών.

Λένιν

Λαοί με ισχυρή παράδοση ,όπως οι ΄Ελληνες και οι Εβραίοι,γιά να δεχθούν τον κομμουνισμό ,πρέπει προηγουμένως να αποκοπούν από τις πνευματικές ρίζες τους και να μισήσουν την Εθνική τους παράδοση.

Χένρυ Κίσσινγκερ

Ο Ελληνικός λαός είναι δυσκολοανυπότακτος.Γι αυτό πρέπει να τον χτυπήσουμε στις πολιτιστικές του ρίζες.Τότε ίσως συνετισθεί.Εννοώ δηλαδή να χτυπήσουμε την γλώσσα ,την θρησκεία,τα πνευματικά και ιστορικά αποθέματα του,ώστε να εξουδετερώσουμε κάθε δυνατότητα του να αναπτυχθεί,να διακριθεί να επικρατήσει,γιά να μη μας παρενοχλεί στην Ανατολική Μεσόγειο,στην Μέση Ανατολή,σε όλη αυτή την νευραλγική περιοχή μεγάλης στρατηγικής σημασίας γιά μας.

Το ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΔΙΑΓΝΩΣΤΙΚΗΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ στη μελέτη του ” η εκμάθηση των Αρχαιων Ελληνικών ως ευοδωτικός παράγων στην ψυχοεκπαιδευτική εξέληξη του παιδιού” που ανεκοινώθη στις 5 Μαίου 2006 στο 19ο Πανελλήνιο ψυχιατρικό Συνέδριο στην Αθήνα  και που έγινε με παιδιά του Δημοτικού ,αποφαίνεται ως εξής.

Οι “πολυτονικοί ” υπερτερούν με ανοδικές ,στατιστικώς σημαντικές,διαφορές σε υποδοκιμασίες που αφορούν τις λεκτικές ικανότητες,όπως το λεξιλόγιο,η λεκτική κατανόηση,η λειτουργία εννοιών ,γενικεύσεων και κατηγοριών ,δηλαδή ικανότητες γιά αφαιρετική σκέψη και Γλωσσική ανάπτυξη.

Επίσης παρατηρήθηκε ανοδική,στατιστικώς σημαντική ,διαφορά σε μιά υποδοκιμασία που αφορά τις οπτικοαντιληπτικές ικανότητες ,οι οποίες υποδηλώνουν ανάπτυξη ικανοτήτων ,όπως οπτική βραχύχρονη μνήμη ,ακρίβεια γραφής,ταχύτητα επεξεργασίας συμβόλων ,οπτικοκινητικός Συντονισμός και εν γένει ικανότητα γιά μάθηση και καλή προσαρμογή σε σχολικού τύπου εργασία.

Αντιθέτως  οι “μονοτονικόί” δεν εμφάνισαν καμία στατιστικώς σημαντική ανοδική τάση,σ΄όλες τις ικανότητες και λειτουργίες που διερευνήθηκαν,μάλιστα παρατηρήθηκαν καθοδικές τάσεις  σε ορισμένες Λεκτικές και οπτικοαντιληπτικές ικανότητες και λειτουργίες.

Νίκος Γκάτσος (από την ποιητική του συλλογή “Το κατά Μάρκον”)

Άχ ,γιά να σωθεί η Ελλάδα

στους καιρούς τους ύστατους

βρείτε κάπου έναν καιάδα

και γκρεμοτσακίστε τους ”           !!!!!!!!!!!

ἀπό τό μήνυμα τοῦ καλοῦ μου φίλου Ἀνδρέα!

(Visited 62 times, 1 visits today)




Leave a Reply