Πῶς μπορεῖ ὁ Παρακείμενος νά ὁδηγήσῃ στήν σκιζοφρένεια;

Θά μποροῦσε ποτέ τό σχολεῖον νά γίνῃ μέσον δομήσεως μίας σχιζοφρενοῦς πολιτείας;

Ναί!! Δυστυχῶς ΝΑΙ!!!

Εἶναι πάρα πολλά τά παραδείγματα πού καθημερινῶς ὑποπίπτουν στήν ἀντίληψίν μας. Ποῦ ἡ ἀρχή καί ποῦ τό τέλος;

Σήμερα ἁπλῶς διαπιστώνουμε τά ἀποτελέσματα αὐτῆς τῆς τακτικῆς σέ πάρα πολλούς τομείς. Μόνον πού γίνονται συνήθως γνωστά μετά τήν ἒξοδο τῶν παιδιῶν ἀπό τά δημόσια ἐκπαιδευτικά συστήματα!! Ἀπότέλεσμα; Κοινωνίες πού διαρκῶς φθίνουν σέ ἀξίες, λογική κάι στόχους. Μέ κατάληξιν; Ἀνθρώπους δίχως κρίσιν κι ἀντίληψιν!  Ποιός φταίει; Πολλοί καί οὐδείς.  Εἶναι ἓνα γαϊτανάκι εὐθυνῶν.  Ἀπό ποῦ ξεκινᾶ καί ποῦ καταλήγει;

Συνέχεια

Πρότασις δράσεως κατά τοῦ βιβλίου τῆς Γ’ Λυκείου.

ΠΡΟΤΑΣΗ ΔΡΑΣΗΣ τοῦ Κοκκίνου Κυριάκου:

Και για να μη μένουμε μόνο σε μία ανέξοδη κριτική προτείνω όπως άμεσα στείλουμε όλοι μας επιστολές μας προς τον Υπουργείο Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων, εκφράζοντας την αντίθεσή μας και τη διαμαρτυρία μας , στο συγκεκριμένο ζήτημα, ζητώντας να ενημερωθούμε και για τις ενέργειες του υπουργείου, από τη στιγμή , που επίσημα ενημερώνεται από πολίτες για την εσφαλμένη ιστορικά και επιζήμια εθνικά αναφορά του βιβλίου ιστορίας. Συνέχεια