Τί ἀκριβῶς εἶπε ὁ Ἰσοκράτης γιά τούς μετέχοντες Ἑλληνικῆς Παιδείας

Γιά νά μήν σᾶς κοροϊδεύουν μερικοί μερικοί, μέ τήν προπαγάνδα τους. Ἄς μάθουν πρῶτα ἐκεῖνοι Ἑλληνικά καί μετά ἀς μάθουν καί τόν κάθε τυχάρπαστο πού θέλει νά γίνῃ Ἑλληνας. Ποτέ δέν θά γίνῃ. Συνέχεια

Ἡ ἑλληνική γραμματική στό… ἀπόσπασμα!

Στό βιβλίο μου “Ἀλαλία, ἤτοι τό σύγχρονο γλωσσικό μας πανόραμα”, εἶχα καταγράψει τήν ἕως τότε ἄγνωστη φράση τοῦ Λένιν: “Ἄν θέλεις νά ἐξαφανίσεις ἕνα λαό, ἐξαφάνισε τή γλῶσσα του”. Ἀπό τό 1976 (“μεταρρύθμιση” Ράλλη) ἕως σήμερα ἡ ἑλληνική γλῶσσα τελεῖ ὑπό ἐξάτμιση. Μέ τή νέα ἀγραμμάτιστη γραματική τῆς Ε’ καί ΣΤ’ Δημοτικοῦ, πού ἔθεσε σε κυκλοφορία τό ὑπουργεῖο πνευματικῆς ἡμιπληγίας, ἡ ἑλληνική γλῶσσα ὁδηγεῖται στό ἀπόσπασμα.

Ὅπως συχνά ἔχουμε γράψει ἡ Γραμματική εἶναι ἡ γεωμετρία τοῦ λόγου. Γεωμετρώντας τό λόγο, γεωμετρεῖ καί τή σκέψη. Δημιουργεῖ σύνθετο λόγο καί στοχασμό. Μέ τό νέο “ἐγχειρίδιο” γραμματικῆς Συνέχεια

Κινέζικο νηπιαγωγεῖο.

Μὲ ἐνοχλοῦν τὰ «δῆθεν», τὰ «πρέπει» καὶ τὰ «ἔτσι τὰ εὑρήκαμε»…
Μάθαμε νὰ ντρεπόμαστε γιὰ τὴν φύσι μας! Μάθαμε νὰ κρύβουμε τὸ σῶμα μας! Μάθαμε νὰ κοροϊδεύουμε τοὺς ἑαυτούς μας. 
Καμμία παιδεία σὲ κανέναν τομέα. Ὅλο ἀπαγορεύσεις, φραγές, συστολές! 
Καὶ ἡ ζωὴ κυλᾶ, τρέχει, φεύγει…
Κι ἐμεῖς δὲν ζήσαμε τίποτα!

Συνέχεια