Φαντασία; Ἔχουμε… Λαθρομετανᾶστες; Ἔχουμε!
Πολιτικούς; Δὲν ἔχουμε… (Ἔχουμε ὅμως κουδουνίστρες!) Συνέχεια
Φαντασία; Ἔχουμε… Λαθρομετανᾶστες; Ἔχουμε!
Πολιτικούς; Δὲν ἔχουμε… (Ἔχουμε ὅμως κουδουνίστρες!) Συνέχεια
Σαράντα τέσσερεις ἡμέρες ἡ προσοχή τῆς κοινῆς γνώμης ἦταν στραμμένη στούς λαθρομετανάστες ἀπεργούς πείνας τοῦ Μεγάρου Ὑπατία. Κατέλαβαν τήν Νομική μέ τήν βοήθεια τῶν ἀναρχοαριστερούληδων «αλληλέγγυων» φίλων τους καί στήν συνέχεια τά μάζεψαν καί πῆγαν στήν «Ὑπατία».
Πολλά ἐγράφησαν καί πολλά ἔγιναν. Δέν εἴχαμε ἄλλο καϋμό παρά μόνον τά προβλήματα τῶν ἀπανταχοῦ ἀναξιοπαθούντων, προσφύγων, λαθρομεταναστῶν καί εἰσβολέων.
Πολλοί περίμεναν ὅτι κάποιος ἀπεργός θά πέθαινε καί τότε, ἀρκετά εἶχαν νά δοῦν τά μάτια μας.
Τί γίνεται; Στὶς Θερμοπῦλες διαβάζουμε περίεργα πράγματα. Δημοσίευσις ἀπό τὴν Real News καταγγέλει τὴν μὴ ἀπεργία πείνας τῶν ΛΑΘΡΟμεταναστῶν. Ἤ τοὐλάχιστον, καταγγέλει τὴν μή ἀπεργία πολλῶν ἐξ αὐτῶν. Καταθέτουν ἰατροὶ τὰ πορίσματά τους καὶ νοσοκομεῖα τὶς ἐκθέσεις τους. Εἰσαγγελεύς ἄρα γε διαβάζει; Καὶ δὲν ἀντιδρᾶ; Καὶ τέλος πάντων, τί εἶναι αὐτοὶ οἱ περίφημοι ἀλληλέγγυοι ποὺ δροῦν ὡς κράτος ἐν κράτει; Καὶ γιὰ πόσο ἀκόμη θὰ δροῦν ἀνεξέλεγκτα;
Ἐν τάξει λοιπόν, νὰ δεχθῶ πώς δὲν ἔχετε καμμίαν σχέσι μὲ τὸν ΣΥΡΙΖΑ καὶ τὸ ΠΑΜΕ. Γιὰ νὰ τὸ λέτε μὲ τὸσο πᾶθος, ὀφείλω νὰ σᾶς πιστεύσω. Ἐπίσης ὀφείλω νὰ καταγγείλω πώς εἴσαστε ἀκριβῶς αὐτό ποὺ δηλώνετε πώς εἶστε. Ἀκυρωτές τοῦ Συντάγματος καὶ τῆς Ἑλληνικῆς πολιτείας.
Νὰ τὸ αἰτιολογήσω; Τὸ χρειάζεστε; Θεωρώντας ἐσεῖς πώς τὸ κρᾶτος παρανομεῖ μὲ τὶς συμβάσεις ποὺ ὑπέγραψε, ἀφ’ ἑνός δὲν καταδικάζετε κινήσεις βανδαλισμοῦ καὶ καταστροφῆς, ἀφ’ ἑτέρου τὶς ὑποστηρίζετε. Δὲν ξέρω γιὰ ὅλους ὅσους συμμετέχουν στὸ κίνημα, ἀλλά ὁ Παπαδόπουλος συμφωνεῖ καὶ τὸ δηλώνει! Παρακαλῶ:
[youtube=http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=XPTrDYDCjy0#at=570]
Απαντώντας σε σχετικό έγγραφό σας που αφορά σε βιβλία Ιστορίας για τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, σας γνωρίζουμε τη με αρ. πρωτ. 20/13-01-2011 απάντηση του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου, η οποία έχει ως εξής:
«… σύμφωνα με το άρθρο 15 του ΠΔ 60/2006 (ΦΕΚ30-3-2006) για την αξιολόγηση της Ιστορίας στο Γενικό Λύκειο οι μαθητές αξιολογούνται, μεταξύ άλλων και σε “Δύο τουλάχιστον θέματα που απαιτούν σύνθεση Συνέχεια