Ἀπορία ποὺ τὴν ἔχει ὁ φίλος μου ὁ Ἀναπτήρας…
Μένω, ἔμενον, μενῶ (θὰ μείνω), ἔμεινα, μεμένηκα, ἐμεμενήκειν. Συνεπῶς; περιμεμένηκα!!!
Σύνθεσις; Τήν ξεχάσαμε;
Ἀρχεῖα ἐτικέττας: ἀπαιδεία
Τὰ μαθηματικὰ τῶν ῥατσιστῶν!!!
Μαθηματικὰ σημαίνει μαθηματικά. Ὄχι πολιτικομματικὲς παρουσιάσεις. Οὔτε προσπάθεια ἐλέγχου τῆς σκέψεως τῶν παιδιῶν. Οὔτε κἄν ἀναφορὰ σὲ κοινωνικὰ φαινόμενα.
Μαθηματικὰ σημαίνει ἀριθμοί. Σημαίνει παραδείγματα οὐδέτερα. Σημαίνει προσπάθεια τοῦ δασκάλου νὰ παραμείνῃ δάσκαλος κι ὄχι προπαγανδιστὴς ἤ διαφωτιστής.
Συνέχεια
Ἡ μὴ σωστὴ χρήσις τῆς γλώσσης προκαλεῖ διασάλευσι τοῦ λογικοῦ!
Νὰ σᾶς πῶ…
Ἔχω ἕνα παιδί, 18 ἐτῶν, δυσλεκτικό, κοντά μου. Ἀνεψιός μου.
Ἦταν ἀδύνατον νὰ μάθῃ φυσική, μαθηματικά, χημεία, βιολογία. Ἀδύνατον. Ἐπὶ τέσσερις μῆνες πάλευε, κυριολεκτικῶς, μὲ ἕνα κεφάλαιο μαθηματικῶν, ἕνα κεφάλαιο φυσικῆς, μισὸ κεφάλαιο βιολογίας, μισὸ κεφάλαιο…. ἀπὸ τὰ πάντα! Τὰ μαθήματά του χωρίζονταν συνολικὰ σὲ τέσσερις ἐνότητες. Χρειάστηκαν τέσσερις μῆνες γιὰ νὰ καταφέρῃ νὰ …προσεγγίσῃ, δίχως νὰ κατανοήσῃ, τὴν μία.
Συνέχεια
«Ἑλλαδιστάν»
Ναί. Ἑλλαδιστάν ἔχουμε καταντήσει. Δεῖτε τήν παρακάτω φωτογραφία:
Μπραβάκια! Μπραβάκια!!!
Με πολλή προσπάθεια θα περιορίσω τον σχολιασμό μου στο ελάχιστο (όχι τίποτα άλλο, κινδυνεύω να πάθω και υπέρταση πριν την ώρα μου…).
Παρακάτω βλέπετε το σχόλιο δασκάλας σε φύλλο ασκήσεων μαθηματικών. Γράφει λοιπόν η καλή δασκάλα στο παιδί: “Μπραβάκια!!! Τα κατάφερες super!!!”. Η ίδια δασκάλα εκτός από μαθηματικά μαθαίνει και ελληνικά στα ίδια παιδιά. Σημειωτέον, η μαμά που το είχε αναρτήσει ήταν ενθουσιασμένη με το πόσο “cool” είναι η δασκάλα!
Τα χάπια μου…
Γιάννης Χαραλαμπίδης
Ἐγώ τώρα τί νά σχολιάσω;
Σχολιάζεται αὐτή ἡ εἰκόνα; Δὲν σχολιάζεται!
Ἐξαθλίωσις, ἠλιθιοποίησις σὲ ὅλες τὶς διαστάσεις καὶ ἀποχαύνωσις!
Αὐτὴν τὴν ἀπαιδεία ὑπερασπίζονται τὰ λοβοτομημένα ποὺ τὸ παίζουν δάσκαλοι.
Συνέχεια
Νὰ πῶς ἠλιθιοποιοῦνται τὰ παιδιά μας!
Ἔχω πολλὲς φορὲς καταγγείλῃ τὶς καταστροφικὲς ἐπιδράσεις τοῦ συστήματος ἀ-παιδείας στὴν προσωπικότητα τῶν παιδιῶν. Βέβαια, ἐὰν μποροῦσαν οἱ φερόμενοι ὡς δάσκαλοι, νὰ ἀντιληφθοῦν τὴν δική τους συνενοχὴ καὶ συμμετοχὴ στὸ ἔγκλημα, πολὺ πιθανόν, κάποιοι, νὰ αὐτοκτονοῦσαν.
Διότι τὸ πρόβλημα ξεκινᾶ ἀπὸ τὰ ἀνώτατα ἐκπαιδευτικὰ ἱδρύματα. Ἐκεῖ ποὺ καταστρέφουν τὴν ἀντιληπτικὴ ἱκανότητα τῶν μελλοντικῶν δασκάλων, μεταμορφώνοντάς τους σὲ μηχανὲς παραγωγῆς ὑπηκόων.