Ἀρχεῖα ἐτικέττας: πειράματα ἀπαιδείας

Εἶναι ἀνάγκη νὰ ἀναζητοῦμε τὰ αἴτια…

ἀπὸ τὸν/τὴν

1

Τοῦ κάθε προβλήματος.
Ἐὰν δὲν γνωρίζουμε τὰ αἴτια τῆς ἐκφράσεως τοῦ ὁποιουδήποτε προβλήματος, τότε εἶναι ΑΔΥΝΑΤΟΝ νὰ μπορέσουμε νὰ …«θεραπεύσουμε» ἤ νὰ θεραπεύσουμε τὸ ὁποιοδήποτε σύμπτωμα.
Τὸ φρικτὸ παράδειγμα, ποὺ σχεδὸν ΟΛΟΙ μας ἔχουμε βιώσει, ἀφορᾶ στοὺς ἰατρούς. Συμπεριφέρονται βάσει τῆς λογικῆς τοῦ …«πονάει κεφάλι, κόψει κεφάλι». Ἀσχολοῦνται μὲ τὸ σύμπτωμα καὶ ΠΟΤΕ μὲ τὸ αἴτιον.
Κι ἔτσι ὅταν ἐγὼ ἔχω ἐμφανίσει μίαν ταχυπαλμία ἤ ἕνα ἐξάνθημα ἤ ἕναν καρκινικὸ ὄγκο τότε οἱ ἰατροὶ ἐπιτίθενται στὸ σύμπτωμα καὶ σχεδὸν ποτὲ δὲν ἀσχολοῦνται μὲ τὸ τὶ δημιούργησε τὸ σύμπτωμα.

Ἀνάλογα παραδείγματα φυσικὰ συναντοῦμε στὴν ἐκπαίδευσιν, στὴν κοινωνία μας, στὴν πολιτεία μας…. Στὰ πάντα.
Κι ἔτσι βλέπουμε ἀκραῖες ἐκφράσεις ὀργῆς, ἀπὸ κάθε παράταξιν, μὲ στόχο φυσικὰ νὰ ἀντιμετωπιστοῦν, ὡς συνήθως, τὰ συμπτώματα.
Συνέχεια →

Ἰδιωτική παιδεία;

ἀπὸ τὸν/τὴν

0

Επειδή τα τσιράκια των τοκογλύφων, που παριστάνουν τους πολιτικούς, προσπαθούν να μας πείσουν ότι η ΙΔΙΩΤΙΚΟΠΟΙΗΜΕΝΗ εκπαίδευση είναι καλλίτερη από την Δημόσια…
Δείτε παρακάτω ένα χαρακτηριστικό παράδειγμα μίας  Αμερικανίδας που σπούδασε με δάνειο.

Χρειάστηκε 26.400 δολάρια για τα δίδακτρα, που φυσικά δανείστηκε…
 Συνέχεια →

Αὐτή εἶναι ἡ παιδεία τῶν πανεπιστημιακῶν ἀποφοίτων;

ἀπὸ τὸν/τὴν

0

Εἶναι ἔνα Πανεπιστήμιο ἐδῶ κοντά, κλασσικῶν σπουδῶν…
Μὴν φανταστεῖτε τίποτα progressive ἢ ἐναλλακτικό…
Τὸ ἀντίθετο μάλιστα.

Ἐδῶ καὶ πέντε ὦρες καὶ σὲ ἀκτῖνα ἐνὸς χιλιομέτρου δὲν μπορεῖς νὰ ἠρεμήσεις…
Ἔχουν φέρει μιὰ μπάντα, ποὺ παίζει στὴν διαπασὼν ἐμετικὸ heavy metal ἐναλλασσόμενο, μὲ μιὰ ἐξίσου ἐμετικὴ alternative, μὲ ethnic καταβολές… Κομμάτια, ὅσα ἀναγνωρίζονται τουλάχιστον μέσα στὸν ὀχετὸ τῆς φασαρίας, παλιὰ καὶ κλασικὰ πολλὰ ἀπὸ αὐτὰ καὶ φυσικὰ διασκευασμένα καὶ κακοποιημένα μὲ ἀγριοφωνάρες βάρδων, ποὺ τὸ παίζουν ἀγανακτισμένοι τὰ μάλα… τὸ παίζουν βέβαια, ὅπως καὶ οἱ περισσότεροι γενικῶς ἄλλωστε. Συνέχεια →

Σκασίλα μας γιὰ τὴν ἐκπαίδευσιν…

ἀπὸ τὸν/τὴν

0

Μετὰ λύπης μου διαπιστώνω ὅτι δὲν σᾶς ἐνδιαφέρει τὸ τί γίνεται στὸ μέτωπον τῆς Ἐκπαιδεύσεως.

Μόνον ἕναν ἔχω νὰ πῶ:
Ἄκου ἑλληνᾶκο, τὸ σχολεῖο – σὲ ὅλες τὶς βαθμίδες ἐκπαιδεύσεως – ἀποτελεῖ τὸ σημαντικότερον στοιχεῖον ἀναπτύξεως χαρακτῆρος, μετὰ τὴν λαμβανομένη παιδεία ἀπὸ τὴν οἰκογένεια.

Ὅταν ἡ οἰκογένεια ἀδιαφορῇ γιὰ τὴν ἐκπαίδευσι, τότε δὲν ὑπάρχει παιδεία. Συνέχεια →

Τὰ …παιχνιδάκια τοῦ «Μεγάλου Ἀδελφοῦ».

ἀπὸ τὸν/τὴν

0

Εἴπαμε νὰ μᾶς ἐπεξεργάζονται, ἀλλὰ αὐτοὶ τὸ παρὰ ἔκαναν.
Γιὰ νὰ δικαιολογήσουν τὸ ὅ,τι παρακολουθοῦν ἀκόμη καὶ τὸ …κατούρημά μας, διότι τέτοιου εἴδους «ἡγέτες» καραγκιόζηδες, ἔχουν διαρκῶς τὸν φόβο τῆς ἀνατροπῆς, ἀρχίζουν νὰ ἐμφανίζουν ἀκόμη καὶ παιχνίδια τέτοια, ποὺ οὐσιαστικῶς θὰ μᾶς ὑποχρεώσουν νὰ ἀποδεκτοῦμε τὴν νέα …πραγματικότητα ὡς κάτι πολὺ φυσικό, ἤ ἀκόμη κι ἀναγκαῖον…

Φόρος καὶ στό …κατούρημα!!! Ἀπαιτεῖται!

Δὲν μᾶς ἐρωτοῦν… Δὲν τοὺς ἐνδιαφέρει ἡ γνώμη μας… Δὲν τοὺς ἐνδιαφέρει τὸ ἐὰν θέλουμε, ἤ ὄχι, ὅλην αὐτὴν τὴν τρομοκρατία. Μᾶς τὸ ἐπιβάλλουν ὡς ΑΝΑΓΚΑΙΟΝ ΚΑ-ΛΟ!!! (Κατὰ τὸ κάλος φυσικά!!! Διότι μόνον ἄτομα μὲ κάλο στὸν ἐγκέφαλο, ἐν τελῶς διεστραμμένα, μποροῦν νὰ σκαρφισθοῦν τέτοιες παρανοϊκὲς συνθῆκες διαβιώσεως γιὰ τοὺς πληθυσμοὺς τῆς Γῆς.)
Καὶ φυσικὰ ξεκινοῦν πάντα ἀπὸ τὰ παιδιά μας!!! Ναί, τὰ παιδιά μας!!!
Σὲ αὐτὰ προωθοῦν τὰ διεστραμμένα τους …«παιχνίδια», πρὸ κειμένου νὰ «συμβιβαστοῦν» μὲ τὶς εἰκόνες καὶ νὰ ἀποδεκτοῦν ὡς πραγματικότητά τους κάτι ποὺ εἶναι ἀπολύτως παρὰ φύσιν.
Κι ἔτσι ἡ ἐπομένη γενεὰ δὲν θὰ γνωρίζη τὸ τὶ σημαίνει ἐλευθερία…  Συνέχεια →

Ὄχι, ὄχι… Οἱ Μινωΐτες καὶ οἱ Κυκλαδῖτες δὲν ἦσαν Ἕλληνες.

ἀπὸ τὸν/τὴν

2

Τὸ μάθαμε κι αὐτό.
Ἀπὸ ἐπίσημη πηγὴ  παρακαλῶ…
Πιὸ ἐπίσημη δὲν γίνεται…
Τὸ ὑπουργεῖον ἀ-παιδείας εἶναι πίσω ἀπὸ τὴν ΔΕΔΟΜΕΝΗ, γιὰ αὐτούς, ἀλλὰ καὶ γιὰ τὰ παιδιά μας, αὐτὴν πληροφορία…

Δῆλα δή… Συνέχεια →