Ὅταν ὁλόκληρο νησὶ (Σάμος) ἐξυπηρετεῖται ἀπὸ ἕνα καὶ μοναδικὸ ἀσθενοφόρο καὶ ἡ ζωὴ ἑνὸς νέου ἀνθρώπου χάθηκε προχθὲς ἀπὸ τὴν ἐπὶ μακρὸν συνεχιζομένη ἀνυπαρξία τοῦ κρατικοῦ μηχανισμοῦ καὶ στὸν τομέα τῆς ὑγείας, εἶναι περιττὸ νὰ μιλᾶμε γιὰ πρωτογενῆ πλεονάσματα, ἔξοδο οἰκονομίας ἀπὸ ὕφεσι, ἐκλογὴ ΠτΔ καὶ λοιπὰ βαρύγδουπα ποὺ οὔτε ἀγγίζουν, ἀλλὰ ἀπέχουν καὶ ἔτη … Συνέχεια
Η Ιαπωνία όχι μόνο δεν αποζημιώθηκε για τα εκατοντάδες χιιλάδες θύματα των Ατομικών Βομβών, που σχεδίασαν …«συμπτωματικά» …«περιούσιοι» επιστήμονες, αλλά ως ηττημένη χώρα έγινε προτεκτοράτο των νικητών. Της επέβαλαν οι Αμερικανοί ακόμα και …νέο Σύνταγμα!!! Έτσι εννοούν τις …«δημοκρατίες» οι επικυρίαρχοι σύμμαχοί μας. Ή αποδέχεσαι το …ΔΙΚΟ τους Σύνταγμα ή σε ισοπεδώνουν, χωρίς την παραμκρή … Συνέχεια
Κάθε στιγμή… Μία σταγόνα ζωῆς κάθε φορά… Μία ἀνάσα κάθε φορά…
Ὁ χρόνος εἶναι ἐπαγγελματίας σμιλευτής. Ἀφήνει ἐντέχνως ἐπάνω μας τ’ ἀποτυπώματά του κατὰ τὸ πέρασμά του, ὥστε ἀπὸ τὸ ἔργον τέχνης ποὺ δημιουργεῖ εἰς τὸν καθένα μας,
Μία γνωστή μου καθηγήτρια Γυμνασίου μοῦ εἶπε τὴν ἐξῆς ἱστορία: Ἐγένετο σεμινάριο γιὰ τὴν εὐφυΐα τῶν παιδιῶν καὶ ὁ διδάσκων, καθηγητὴς Πανεπιστημίου, ὁμιλοῦσε σχετικῶς μὲ τὰ σχολεῖα διὰ ὁλιγόνοα παιδιά. Ἡ καθηγήτρια τὸν ἐρώτησε: διατί δέν ἔχομε ἀντιστοίχως σχολεῖα διά τούς εὐφυεῖς, ἀλλά καί τά δύο – τρία πρότυπα, ποὺ εἰσήρχοντο τὰ παιδιὰ μὲ ἐξετάσεις, … Συνέχεια
Μυκῆναι. Ἡ ἀκρόπολις τοῦ κράτους τοῦ Ἀγαμέμνονος. Μυκῆναι Σελὶς Ο. Λ. Πανταζίδου § Μ μέγαρον 408 δ υ ὑψηλὸν 657 κ Κύκλωπες 379 ῆ ἤραρον … Συνέχεια
