Σήμερα θὰ σᾶς γράψω γιὰ τὴν λογικὴ τοῦ ….παραλόγου!
Συζητοῦσα μὲ κάποιον καθηγητὴ γιὰ τὸν τρόπο ποὺ ὀργανώνονται τὰ τμήματα στὰ δημοτικά, στὰ γυμνάσια καὶ στὰ λύκεια καὶ κυριολεκτικῶς ἔπεσα στὴν ….παγίδα του!
Ἄν καὶ γνωρίζω, προσπάθησα νὰ συνδιαλαγῶ, σὲ λογικὴν βάσιν…
Παράλογον! Διότι τελικῶς κατέληξα …ῥατσίστρια! (Πῶς τά κατάφερα;)
Ἀρχεῖα ἐτικέττας: ἀπαιδεία
«Κᾶτσε κάτω ῥέ!»…
Κατάληψις Γυμνασίου ἀπὸ μαθητές.
Κάπου μέσα στὸ Ἑλλαδοκαφριστάν.
Εἴκοσι μὲ τριάντα πιτσιρικάδες, μὲ ἁλυσίδες καὶ λουκέτα, ἀξίας τοὐλάχιστον 150 εὐρῶ, ἀποφασίζουν νὰ κάνουν κατάληψιν στὸ σχολεῖο τους, διότι τοὺς λείπουν τὰ ….κωλόχαρτα! (Ναί, αὐτὸς ἦταν ὁ λόγος!!! Κι ἀκόμη δὲν ἔμαθα τὸ ποῦ βρῆκαν τὰ χρήματα γιὰ τὴν ἀγορὰ τοῦ ὑλικοῦ τῆς καταλήψεως!!!)
Συνέχεια
Κι ὅμως, ἡ φωνητικὴ γραφὴ διδάσκεται στὰ σχολεῖα μας ἤδη!!!
Ἔτσι μᾶς κατήντησαν «γλωσσολόγοι» καὶ «δάσκαλοι».
Ἔπεσε στὰ χέρια μου ἕνα διορθωμένον κείμενον ἀπὸ βιθλίο τῆς Β’ Δημοτικοῦ.
Στὴν λέξι μοτοσυκλέτα τὸ ὕψιλον ἔγινε ἰώτα.
Μοῦ ἔκανε ἐντύπωσιν τὸ γεγονός καὶ προσπαθήσαμε νὰ βροῦμε ἐκείνην τὴν ἐγκύκλιο ποὺ ἀφορᾷ στὴν διόρθωσιν.
Συνέχεια
Τὸ μοναδικὸ πρόβλημα τῶν πανεπιστημιακῶν!
Προσφεύγουν στὴν δικαιοσύνη, ἐγχώρια κι ἀλλοδαπή, πρὸ κειμένου νὰ διεκδικήσουν τὰ δίκαιά τους, νόμιμα ἤ μή!
Ὄχι φυσικὰ γιὰ θέματα παιδείας ἀλλὰ γιὰ θέματα …οἰκιακῆς οἰκονομίας!
Ναί, σωστὰ διαβάσατε!
Οἰκιακῆς οἰκονομίας!
Συνέχεια
Τὰ ζῶα…
Τί νά σχολιάσω στά γραφόμενα τοῦ Εὑρυνόου σήμερα;
Μόνον νὰ …κλάψω μπορῶ ἀπὸ τὴν βλακεία ποὺ δέρνει τὴν «πολιτεία» μας…
Νά περιμένουμε τά χειρότερα;
Μὰ φυσικά…
Συνέχεια
Ἡ ἱερότης τῆς γλώσσης μας.
Τὸ παρακάτω εἶναι μία δημοσίευσις τοῦ Βύρωνος Πολύδωρα στὴν Καθημερινή, καθῶς ἐπίσης καὶ τὸ πρῶτο του σχόλιον, στὰ ὅσα ἔχουν γράψει ἔως σήμερα, καθῶς ἐπίσης κι ὅσα ἔχουν ἰσχυριστεῖ, γιὰ τὴν περιβόητη «γραμματική» τους.Ἐξακολουθῶ λοιπόν, ἄν καὶ δὲν ἔχω λάβει οὐδεμίαν ἀπάντησιν ἀκόμη, νὰ πιστεύω πὼς οὐδὲ ἕνας ἐξ αὐτῶν διαθέτει Συνέχεια