Ἐμετικότατα!
Εἶσαι χαμένος, σοῦ λέν. Εἶσαι τίποτα. Εἶσαι μηδέν!
Πολλά, πάρα πολλά… Τὰ περισσότερα.
Ἀπὸ τὴν στιγμὴ ποὺ ἀνοίγουμε τὰ μάτια μας μία μαυρίλα.
Κι ἀπὸ τὴν στιγμὴ ἐκείνη δυστυχία.
Μεγαλώνουμε καὶ νὰ τὰ καψοτράγουδα… Νὰ τὰ «κόβω τὶς φλέβες μου γιὰ πάρτη σου» ἤ τὰ «δὲν ἀξίζω τίποτα δίχως ἐσέναν» ἤ τὰ «σκότωσέ με νὰ σωθῶ»…
Ἡ ζωή, ἡ πραγματικὴ ζωή, εἶναι χαρά. Εἶναι ἔρως. Εἶναι τόλμη. Εἶναι εὐτυχία, διότι ἡ καλὴ τύχη βοηθᾶ τοὺς Συνέχεια
Ἀρχεῖα ἐτικέττας: «ξύστρα»
Ποιός εἶναι ὁ Παρακείμενος τοῦ περιμένω;
Ἀπορία ποὺ τὴν ἔχει ὁ φίλος μου ὁ Ἀναπτήρας…
Μένω, ἔμενον, μενῶ (θὰ μείνω), ἔμεινα, μεμένηκα, ἐμεμενήκειν. Συνεπῶς; περιμεμένηκα!!!
Σύνθεσις; Τήν ξεχάσαμε;
Μὴ πυροβολεῖτε τοὺς μύθους!
Γιὰ ἐμέναν ὁ μύθος εἶναι λόγος. Εἶναι ἱστορία. Εἶναι ἡ ἀλήθεια ποὺ ὀφείλουμε νὰ ἀνακαλύψουμε καὶ νὰ μάθουμε.
Ὄχι, δὲν θέλουν ἀποκρυπτογράφησι. Μελέτη θέλουν. Ἐκεῖ εἶναι ὅλες οἱ πληροφορίες. Ἁπλῶς ἐμεῖς πρέπει νὰ βγάλουμε τὰ κόκκινα, τὰ πράσινα, τὰ κίτρινα γυαλιὰ καὶ νὰ τοὺς διαβάσουμε.
Ἀλλὰ κι ἀπὸ τὴν ἄλλην…
Μποροῦν νά διαβάσουν ὅλοι;
Συνέχεια
Δὲν εἶναι φονιάς! Ἁπλῶς διέπραξε φόνο!
Ὡραῖο τὸ παιχνίδι τῶν λέξεων. Ὅ,τι σοῦ κατεβεῖ φτιάχνεις.
Λαμβάνεις μίαν λέξι, τὴν παντρεύεις μὲ κάποιες ἄλλες καὶ νὰ μία θαυμασία πρότασις.
Βέβαια, τὸν νὰ χρησιμοποιῇς τὶς λέξεις γιὰ νὰ ἀλλάξῃς τῶν νόημά τους, δηλώνει μίαν παράνοια…
Ἀλλά πῶς νά τό κάνουμε;
Κοσμοεξουσιαστὲς εἶναι αὐτοί… Στήν δική μας …παράνοια θά κολλήσουν;
Συνέχεια
Εὔθραυστες κοινωνίες ἤ ἠλιθιοποίησις;
Ἡ βλακεία περίσσεψε!!!
Κι ἐπεὶ δὴ περίσσεψε, κι ἐφ΄ ὅσον πλέον ἀποδεδειγμένα οἱ Παπούα χρήζουν περισσοτέρου σεβασμοῦ, θὰ πρέπῃ σιγὰ σιγὰ νὰ ἀναθεωρήσουμε ὅλα ὅσα μᾶς ἔμαθαν ὡς ὀρθά, ἀληθῆ, δίκαι.
Τώρα τὰ τριγωνικὰ κομμάτια ΚΕΙΚ κατηγοροῦνται ὡς ἐπικίνδυνα γιὰ τὴν ἀσφάλεια τῶν παιδιῶν μας.
Καὶ δὲν ἀναφέρεται πὼς τὰ παιδιά μας ἔχουν καταντήσῃ ἀπολύτως μαλθακὰ καὶ ἄχρηστα. Ἀνίκανα νὰ διαβιώσουν σὲ ἕναν κόσμο ποὺ ἀξιώνει μόνον ἀξίους πλέον.
Σελήνη ἤ …Χόλυγουντ;
Τὸ γιατὶ ἐμεῖς πιστεύουμε πὼς ἡ ΝΑΣΑ μᾶς ὀφείλει ἐξηγήσεις, γιὰ τὸ ἐάν, ἤ ὄχι, πάτησαν στὴν Σελήνη εἶναι δικό μας πρόβλημα. Ἡ ΝΑΣΑ, καθῶς ἐπίσης κι ὅ,τι ἤ ὅποιοι, τὴν ὁρίζουν καὶ τὴν χρηματοδοτοῦν, δὲν σχεδίασαν ταξείδια γιὰ νὰ μαθαίνουμε ἐμεῖς, ἀλλὰ γιὰ νὰ μαθαίνουν ἐκεῖνοι.