Ἀρχεῖα ἐτικέττας: γλῶσσα

Ἀπίστευτον! Ἡ Cosmote καθιερώνει τὰ greeklish στὰ συμβόλαιά της!

ἀπὸ τὸν/τὴν

3

Κάποιοι σιχαμεροὶ τύποι, ἀγράμματοι κι ἀνθέλληνες, καθιερώνουν τὰ greeklish ὥς βασικὸν τρόπον γραφῆς στὰ συμβόλαιά τους!
Αὐτὸ φυσικὰ δὲν εἶναι οὔτε ἐπίσημος θέσις τοῦ κράτους, (ἄν καὶ μερικοὶ θὰ τὸ ἤθελαν) οὔτε ἐπίσημος στάσις τῶν Ἑλλήνων! Ὁ ἀγώνας μας κατὰ τῶν greeklish κρατᾶ ἐδῶ καὶ χρόνια! Θὰ μπορούσαμε μάλιστα νὰ ἰσχυρισθοῦμε πὼς ὅλο καὶ περισσότεροι τὰ παρατοῦν, εἶτε ἀπὸ ντροπὴ γιὰ τὸ «κράξιμο» ποὺ δέχονται, εἶτε ἀπὸ συνειδητότητα, πρὸ κειμένου νὰ ἐπιστρέψουν στὴν ἑλληνικὴ γραφή.
Συνέχεια →

«Ἀπεμπολῶν, τοῦ κεῖθεν ἐμβολῶν!!!…»

ἀπὸ τὸν/τὴν

7

Τί σημαίνει αὐτό;
Χμμ… Μὰ ὅλοι τὸ γνωρίζουμε… Τὸ ἔχουμε παίξει παιδιά… Τὸ ἔχουμε τραγουδήσει.. Τὸ ἔχουμε μουρμουρίσει ἀπὸ κεκτημένη ταχύτητα…. Τὸ ἔχουμε διδάξει σὲ ἄλλα παιδιά… Καὶ κάπου κάπου, τὸ ἀναπολοῦμε…

Συνέχεια →

Ἀνοικτὴ ἐπιστολὴ πρὸς ὑπουργὸ Ἀρβανιτόπουλο.

ἀπὸ τὸν/τὴν

2

Ἀνοικτὴ ἐπιστολή-ἀπάντησις, στὴν ἐπιστολὴ Ἀρβανιτοπούλου πρὸς τὸν Βύρωνα Πολύδωρα.

Λοιπὸν ὑπουργὲ παπαγαλίζεις ἄλλων ἰσχυρισμούς. Κι αὐτὸ εἶναι πολὺ ἐπικίνδυνον…
Γιὰ ὅλους μας!

Τὸ νὰ εἶσαι ἄσχετος μὲ κάποιο θέμα ὑπουργὲ δὲν εἶναι κακό. Τὸ νὰ λαμβάνῃς θέσιν ὅμως σὲ κάποιο θέμα, γιὰ τὸ ὁποῖον εἶσαι παντελῶς ἄσχετος, εἶναι πάρα πολὺ κακό! Εἶναι τὸ χειρότερον ποὺ μπορεῖ νὰ κάνῃ κάποιος ἡμιμαθής, ἤ ἀκόμη κι ἀμαθής! 
Συνέχεια →

Ἡ νέα «γραμματικὴ» τῆς Ε’ καὶ Στ’ Δημοτικοῦ.

ἀπὸ τὸν/τὴν

7

Ἡ νέα «γραμματικὴ» τῆς Ε' καὶ Στ' Δημοτικοῦ.Α) ΟΣΑ ΔΕΝ ΜΑΣ ΕΙΠΑΝ ΟΙ 140 ΓΛΩΣΣΟΛΟΓΟΙ

Πολλή συζήτησις διεξήχθη διαδικτυακῶς περὶ τῆς νέας σχολικῆς Γραμματικῆς, ἡ ὁποία προκάλεσε τὴν ἀνησυχία γονέων καὶ ἐκπαιδευτικῶν. Ἡ συζήτησις περιωρίσθη μετὰ τὴν παρέμβασιν 140 γλωσσολόγων, οἱ ὁποῖοι “ἀπήντησαν” λέγοντες ὅτι ἡ δασκάλα ποὺ πρώτη ἀνεκίνησε τὸ θέμα δὲν ἐννόησε ὀρθῶς τὸ πνεῦμα τῆς νέας Γραμματικῆς καὶ τὴν ἐπέπληξαν γι΄αὐτό.

Συνέχεια →

Μία …πρακτικὴ μέθοδος ἐκμαθήσεως ἀρχαίων ἑλληνικῶν!

ἀπὸ τὸν/τὴν

0

Ἀναφέρομαι στὴν μέθοδον ἐκμαθήσεως ἀρχαίων Ἑλληνικῶν, ἰδίως γιὰ παιδιά, ἀλλὰ γενικότερα γιὰ  ἀνθρώπους ποὺ δὲν ἔχουν καμμίαν ἀπολύτως σχέσιν μαζύ τους!
Αὐτὸ σημαίνει πὼς κάποιαν στιγμὴ ἴσως θὰ πρέπῃ νὰ σκύψουμε μὲ μεγαλυτέραν φροντίδα σὲ αὐτὰ ποὺ πράγματι ὀφείλουμε νὰ διδάξουμε καὶ νὰ διδαχθοῦμε.
Συνέχεια →

Ὁ πληθυντικὸς τῆς εὐγενείας.

ἀπὸ τὸν/τὴν

3

 Πρὶν σᾶς ἀφήσω μὲ τὸν «πληθυντικὸ τῆς εὐγενείας» μία καταγραφή δική μου, ποὺ συνέλεξα πρὸ δεκαπέντε ἐτῶν, σὲ κάποιες ἔρευνες-μελέτες μου. Ἀδυνατῶ νὰ παραθέσω βιβλιογραφία, διότι τότε δὲν ὑπῆρχε τὸ διαδίκτυον καὶ οἱ σημειώσεις μου ἔχουν κάπως …μπερδευθεῖ.
Συνέχεια →