Ἀρχεῖα ἐτικέττας: ἀπαιδεία

Αὐτή εἶναι ἡ παιδεία τῶν πανεπιστημιακῶν ἀποφοίτων;

ἀπὸ τὸν/τὴν

0

Εἶναι ἔνα Πανεπιστήμιο ἐδῶ κοντά, κλασσικῶν σπουδῶν…
Μὴν φανταστεῖτε τίποτα progressive ἢ ἐναλλακτικό…
Τὸ ἀντίθετο μάλιστα.

Ἐδῶ καὶ πέντε ὦρες καὶ σὲ ἀκτῖνα ἐνὸς χιλιομέτρου δὲν μπορεῖς νὰ ἠρεμήσεις…
Ἔχουν φέρει μιὰ μπάντα, ποὺ παίζει στὴν διαπασὼν ἐμετικὸ heavy metal ἐναλλασσόμενο, μὲ μιὰ ἐξίσου ἐμετικὴ alternative, μὲ ethnic καταβολές… Κομμάτια, ὅσα ἀναγνωρίζονται τουλάχιστον μέσα στὸν ὀχετὸ τῆς φασαρίας, παλιὰ καὶ κλασικὰ πολλὰ ἀπὸ αὐτὰ καὶ φυσικὰ διασκευασμένα καὶ κακοποιημένα μὲ ἀγριοφωνάρες βάρδων, ποὺ τὸ παίζουν ἀγανακτισμένοι τὰ μάλα… τὸ παίζουν βέβαια, ὅπως καὶ οἱ περισσότεροι γενικῶς ἄλλωστε. Συνέχεια →

Σκασίλα μας γιὰ τὴν ἐκπαίδευσιν…

ἀπὸ τὸν/τὴν

0

Μετὰ λύπης μου διαπιστώνω ὅτι δὲν σᾶς ἐνδιαφέρει τὸ τί γίνεται στὸ μέτωπον τῆς Ἐκπαιδεύσεως.

Μόνον ἕναν ἔχω νὰ πῶ:
Ἄκου ἑλληνᾶκο, τὸ σχολεῖο – σὲ ὅλες τὶς βαθμίδες ἐκπαιδεύσεως – ἀποτελεῖ τὸ σημαντικότερον στοιχεῖον ἀναπτύξεως χαρακτῆρος, μετὰ τὴν λαμβανομένη παιδεία ἀπὸ τὴν οἰκογένεια.

Ὅταν ἡ οἰκογένεια ἀδιαφορῇ γιὰ τὴν ἐκπαίδευσι, τότε δὲν ὑπάρχει παιδεία. Συνέχεια →

Εὐτυχῶς ποὺ ἔχουμε …Ἀνατολάκηδες…

ἀπὸ τὸν/τὴν

2

…Γιὰ νὰ …«ἀθωώνονται» οἱ Ἀρβανιτόπουλοι καὶ γιὰ νὰ διαθέτουν ἀφθονία ἀπὸ στρατιὲς …«ὑποστηρικτῶν» (ἤ καὶ ὑποτελῶν…) τὰ κουδουνισμένα.
Ἀλλὰ καὶ γιὰ νὰ γελᾶμε, μέσα στὴν τόσην παράνοια…

Ποιοί Ἀνατολάκηδες;
Μὰ αὐτοί…. Συνέχεια →

Τὰ …παιχνιδάκια τοῦ «Μεγάλου Ἀδελφοῦ».

ἀπὸ τὸν/τὴν

0

Εἴπαμε νὰ μᾶς ἐπεξεργάζονται, ἀλλὰ αὐτοὶ τὸ παρὰ ἔκαναν.
Γιὰ νὰ δικαιολογήσουν τὸ ὅ,τι παρακολουθοῦν ἀκόμη καὶ τὸ …κατούρημά μας, διότι τέτοιου εἴδους «ἡγέτες» καραγκιόζηδες, ἔχουν διαρκῶς τὸν φόβο τῆς ἀνατροπῆς, ἀρχίζουν νὰ ἐμφανίζουν ἀκόμη καὶ παιχνίδια τέτοια, ποὺ οὐσιαστικῶς θὰ μᾶς ὑποχρεώσουν νὰ ἀποδεκτοῦμε τὴν νέα …πραγματικότητα ὡς κάτι πολὺ φυσικό, ἤ ἀκόμη κι ἀναγκαῖον…

Φόρος καὶ στό …κατούρημα!!! Ἀπαιτεῖται!

Δὲν μᾶς ἐρωτοῦν… Δὲν τοὺς ἐνδιαφέρει ἡ γνώμη μας… Δὲν τοὺς ἐνδιαφέρει τὸ ἐὰν θέλουμε, ἤ ὄχι, ὅλην αὐτὴν τὴν τρομοκρατία. Μᾶς τὸ ἐπιβάλλουν ὡς ΑΝΑΓΚΑΙΟΝ ΚΑ-ΛΟ!!! (Κατὰ τὸ κάλος φυσικά!!! Διότι μόνον ἄτομα μὲ κάλο στὸν ἐγκέφαλο, ἐν τελῶς διεστραμμένα, μποροῦν νὰ σκαρφισθοῦν τέτοιες παρανοϊκὲς συνθῆκες διαβιώσεως γιὰ τοὺς πληθυσμοὺς τῆς Γῆς.)
Καὶ φυσικὰ ξεκινοῦν πάντα ἀπὸ τὰ παιδιά μας!!! Ναί, τὰ παιδιά μας!!!
Σὲ αὐτὰ προωθοῦν τὰ διεστραμμένα τους …«παιχνίδια», πρὸ κειμένου νὰ «συμβιβαστοῦν» μὲ τὶς εἰκόνες καὶ νὰ ἀποδεκτοῦν ὡς πραγματικότητά τους κάτι ποὺ εἶναι ἀπολύτως παρὰ φύσιν.
Κι ἔτσι ἡ ἐπομένη γενεὰ δὲν θὰ γνωρίζη τὸ τὶ σημαίνει ἐλευθερία…  Συνέχεια →

Ὄχι, ὄχι… Οἱ Μινωΐτες καὶ οἱ Κυκλαδῖτες δὲν ἦσαν Ἕλληνες.

ἀπὸ τὸν/τὴν

2

Τὸ μάθαμε κι αὐτό.
Ἀπὸ ἐπίσημη πηγὴ  παρακαλῶ…
Πιὸ ἐπίσημη δὲν γίνεται…
Τὸ ὑπουργεῖον ἀ-παιδείας εἶναι πίσω ἀπὸ τὴν ΔΕΔΟΜΕΝΗ, γιὰ αὐτούς, ἀλλὰ καὶ γιὰ τὰ παιδιά μας, αὐτὴν πληροφορία…

Δῆλα δή… Συνέχεια →

Τὰ σχολεῖα θὰ συμπτυχθοῦν.

ἀπὸ τὸν/τὴν

0

Τὰ σχολειὰ θὰ συμπτυχθοῦν!!!
Δημοτικά, Γυμνάσια, Λύκεια, ΤΕΙ, Πανεπιστήμια.
Μαζὺ καὶ ἡ  γνώσις, ἡ γλώσσα μας, ὁ πολιτισμός μας.
Σὲ αὐτοὺς ποὺ μὲ εὐκολία προσκυνοῦν, τοὺς ἀφιερώνω τοὺς παρακάτω στίχους: Συνέχεια →