Ἀρχεῖα ἐτικέττας: Ἕλληνες

1 Δεκεμβρίου 1913, Ἕνωσις τῆς Κρήτης με τήν Ἑλλάδα

ἀπὸ τὸν/τὴν

0


KAI TA ΠPO AYTHΣ ΔIAΔPAMATIΣΘENTA ΓEΓONOTA

 Λαοί που ξεχνούν την ιστορία τους όπως πολύ εύστοχα ειπώθηκε, είναι καταδικασμένοι να την επαναλάβουν.

Μέσα στο πνεύμα της φράσης αυτής, που κινείται μεταξύ εθνικής επιταγής και εξορκισμού, θα γραφτούν λίγα λόγια μια που σήμερα συμπληρώνονται 87 χρόνια από την επίσημη Ένωση της Κρήτης με την Ελλάδα.
Το Νησί μας είναι πολύμορφα σημαδεμένο από το χρόνο και την Ιστορία. Ρωμαίοι, Σαρακηνοί, Γενουάτες, Βενετοί, Τούρκοι και Γερμανοί στηριζόμενοι στη λογική της υπεροχής τους χρησιμοποιούν τους θαλάσσιους και εναέριους δρόμους και μακριά από φραγμούς και ηθικές αναστολές την καταλαμβάνουν.
Τα πέτρινα χρόνια της προτελευταίας κατοχής καλύπτουν το χρονικό διάστημα Συνέχεια →

«Πατρίδα σάν τόν ἥλιο σου, ἥλιος ἀλλοῦ δέν λάμπει»

ἀπὸ τὸν/τὴν

1

Σήμερα συμπληρώνονται 100 χρόνια από τον θάνατο του ήρωα ποιητή του Λορέντζου Μαβίλη .

Ο Λορέντζος Μαβίλης γεννήθηκε στην Ιθάκη από τον απόγονο ενός Ισπανού ευγενούς και από μια Ελληνίδα. Σπούδασε για ένα χρόνο φιλολογία στην Αθήνα αλλά το ανήσυχο πνεύμα του τον οδήγησε στην Βαυαρία όπου φοίτησε μελετώντας τους κλασσικούς της εποχής Niezsche, Kant,Schopenhauer. Παράλληλα με ιδιαίτερο ζήλο ασχολήθηκε με το σκάκι και κατάφερε να αναδειχθεί πρωταθλητής Βαυαρίας το 1890 την ίδια χρονιά που έγινε διδάκτωρ στο πανεπιστήμιο.

Η φοιτητική του ζωή ήταν αυτό που περιγράφεται με την έκφραση: Συνέχεια →

Ἀπεβίωσε ὁ «παπποὺς μὲ τὴν μάσκα»!

ἀπὸ τὸν/τὴν

1

O ίδιος δεν είχε «αύριο» κι όμως αγωνιζόταν για ένα καλλίτερο αύριο, όχι γι’αυτόν, αλλά για τις γενιές που άφησε πίσω του, αλλά κι αυτές  που θα έρθουν στο μέλλον.
Ανήκε στην γενιά, που έκανε το «ΟΧΙ»από λόγο …πράξη, οπότε προφανώς το να αγωνίζεται για ελευθερία ήταν κάτι αυτονόητο γι’αυτόν.
Μας άφησε παρακαταθήκη, το παράδειγμα που έδωσε από πέρασμά του στον κόσμο μας και αποτυπώνεται με «χίλιες λέξεις» στην φωτογραφία που τον έκανε γνωστό..

Ἡ Ἱπποκρατικὴ φιλοσοφία ἀπὸ μίαν ἄλλην ὀπτική.

ἀπὸ τὸν/τὴν

1

Ἡ ἰατρικὴ εἶναι τέχνη. Ὄχι ἐπάγγελμα! Οὔτε ἐπιστήμη, μὲ τὸν τρόπο ποὺ τὴν ἐννοοῦν σήμερα. 
Ἡ ἰατρικὴ συνοδεύεται ἀπὸ τὸν ὅρκου τοῦ Ἱπποκράτους.
Τὸ γιατὶ τὸν ἔχουν παραποιήσει μόνον αὐτοὶ γνωρίζουν!
Συνέχεια →

Τί πραγματικά εἶπε ὁ Ἰσοκράτης γιά τούς μετέχοντες τῆς Ἑλληνικῆς παιδείας;;

ἀπὸ τὸν/τὴν

2

Πουθενά δὲν ἀναφέρει ὁ Ἰσοκράτης (οὒτε ἂλλος Ἓλλην συγγραφεὺς) ὃτι “Ἓλληνὲς εἰσι οἱ μετέχοντες τῆς Ἑλληνικῆς παιδείας”. Ἡ ρῆσις αὐτὴ, τὴν ὁποίαν κατά κόρον ἐξεμεταλεύθησαν τὰ Μ.Μ.Ε., εἶναι χαλκευμένη, παράφρασις, παρερμηνεία, διαστρεύλωσις τοῦ 50οῦ ἐδαφίου απὸ τὸν “Πανηγυρικὸν” τοῦ Ἰσοκράτους, τὸ ὁποῖον εἰς τὴν πραγματικότητα διατυπώνει, σαφῶς, τελείως αντίθετη ἒννοια. (Γι’ αὐτὸ δὲν ἐπιθυμοῦν κάποιοι νὰ διδάσκωνται τὰ ἀρχαῖα Ἑλληνικὰ εις τὰ σχολεῖα: γιὰ νὰ μποροῦν διάφοροι ἐπιτήδειοι, νὰ ἐρμηνεύουν τὰ ἀρχαῖα κείμενα ὃπως τοὺς βολεύει).

Συνέχεια →

Γραπτό κείμενο 7270 ἐτῶν ἀνατρέπει τά ἱστορικά κατεστημένα

ἀπὸ τὸν/τὴν

3

Ὡς πότε θά παραχαράσσεται ἡ Ἱστορία καί ὁ πολιτισμός μας; Παίζει ρόλο καί ἐδῶ ἡ ποσότητα; Ἡ ποιότητα καί ἡ ἀλήθεια εἶναι σημαντικά. 

Ἐάν γιά κάποιους λόγους ἡ Ἑλλάς ἐξαφανισθῇ – πολλοί θά τό ἤθελαν, κυρίως οἱ ταγοί μας – ἀπό τόν παγκόσμιο χάρτη, τί θά ἐπικρατοῦσε; Τό ψέμμα καί ἡ σκοπιμότης.

Γιατί ἐπιμένουν στό νά μᾶς ταΐζουν ψέμματα; Τί ἔχουν νά κερδίσουν; Γιατί τόση μανία γιά τήν σταδιακή ἐξαφάνισι τοῦ Ἑλληνισμοῦ;

Τό κακό εἶναι ὅτι τά παιδιά μας στά Ἑλληνικά σχολεῖα ψέμματα μαθαίνουν.

Ἡ ἀνακάλυψις πού ἀναφέρεται στό παρακάτω ἄρθρο μπορεῖ νά μήν ἀποδεικνύῃ ὅτι τό γραπτό εἶναι Ἑλληνικό ἀλλά ὑπάρχουν πολλές πιθανότητες.  Συνέχεια →